推荐文章：两岸教材中《师说》的教学定位比较
文章作者：戎仁堂（江苏省南京市临江高级中学）
发表刊物：《上海教育科研》2019年第8期，第79-82页
内容概述：此文比较了我国台湾“翰林版”和“苏教版”两种教材的“教学目标”“教学建议”和“练习设计”三方面内容，认为两版教材在教学定位上则呈现出“显”与“隐”、“宽”与“窄”以及“内”与“外”的不同。“翰林版”教材直接“聚焦”语文核心素养的达成，课程内容和课程视野比较宽阔，课程实施更加侧重由“内”而“外”的拓展延伸。
其所引述的“翰林版”教材的教学与活动建议很有意思，特摘录于下，供大家参考：
1.列举具体事例：谈谈影响自己最深的老师；
2.简介唐代社会风气，并以柳宗元《答韦中立论师道书》为证，让同学对《师说》的写作背景及动机有更深刻的了解；
3.引导学生思考多元社会中“学无常师”的观念，以及本文在现代社会中的价值；
4.播放影片：《韩愈衡山寻古碑》《韩愈》，认识韩愈事迹；
5.播放影片：《吴实春———揉面揉出来的世界冠军》，可作为讲解“术业有专攻”的事例；
6.课程结束后，教师可和学生讨论电视剧《麻辣鲜师》所反映的台湾青少年问题，或日本畅销戏剧《麻辣教师 GTO》，重新检视“传道、受业、解惑”的方向与内涵。
